チームをまとめ円滑に進行・管理していく音楽プロデューサーには、チームをまとめるマネジメント力も不可欠。
たとえば、総合政策学科の「組織コミュニケーション論」を履修することで、
現場で求められる調整力や対話力を育むことができます。

テーマや状況に合わせたサウンドを創るサウンドクリエーターには、シーンに応じたサウンド演出の理解が必要。
たとえば、情報表現学科で「ゲームサウンド評論」を履修することで、
幅広く音楽制作に活かせる能力や感性、技術が身につきます。

会社の方向性や指針を決める経営者や起業家には、多角的な視点が不可欠。
たとえば、芸術表現学科の「音楽応用論」を履修することで、音楽の様々な活用法を学び、
発想力を広げることで目指せるビジネス分野の選択肢が広がります。

社会や地域を自分ごととして考えることが求められる公務員には、様々な視点から地域社会を知ることが不可欠。
たとえば、スポーツマネジメント学科の「スポーツとまちづくり」を履修することで、
地域社会におけるスポーツの役割として例に上がる、健康促進や交流、まちの活性化にどのように貢献できるかを学び、
地域に根ざした行政を担ううえで大きなヒントを得られます。

イベントに係る流れ全体を管理・進行するスポーツイベントディレクターには、相手に伝わるプレゼン力が不可欠。
たとえば、情報表現学科の「プレゼンテーション技法」を履修することで、
専門外の視点を取り入れることができ、説得力ある提案力が養われます。

選手を多角的な観点から支えるスポーツコーチには身体だけでなく心理面の理解も不可欠。
たとえば、総合政策学科の「発達心理学概論」を履修することで、
人間の発達段階における身体機能と認知機能を学び、個人に合わせたコーチングが可能になります。